Taakgericht overzicht creëren

Je formuleert onderzoeksvragen die duidelijk maken wat nodig is om jouw taak uit te voeren. Je plaatst de onderzoeksvraag in de context van je opdracht.

Je verzamelt voldoende relevante informatie op een manier die past bij jouw onderzoeksvraag. Je verwerkt de informatie overzichtelijk.

Je neemt bij het onderzoeken ten minste één van de 5 essentiële waarden voor de ICT-sector* mee.

Je vertaalt de verzamelde informatie naar onderbouwde vereisten.

*Het instituut IICT heeft gekozen om volgende essentiële waarden mee te nemen in het onderwijs: duurzame energie, toegankelijkheid en inclusie, verantwoorde hardware, privacy, en security.

Probleemgericht overzicht creëren

Je formuleert onderzoeksvragen die bijdragen aan het ontwikkelen van het product en verkrijgt hiervoor informatie op methodische wijze.

Je kiest daarbij voor toepasselijke onderzoeksmethoden en voert deze vakkundig uit.

Je betrekt de waarden van directe stakeholders. Hierbij neem je in ieder geval 3 van de 5 essentiële waarden voor de ICT-sector* mee. Je houdt rekening met schaalbaarheid en onderhoudbaarheid.

Je gebruikt de verzamelde informatie om vereisten te formuleren en onderbouwt dat de gebruikte mate van grondigheid passend is voor het probleem.

*Het instituut IICT heeft gekozen om volgende essentiële waarden mee te nemen in het onderwijs: duurzame energie, toegankelijkheid en inclusie, verantwoorde hardware, privacy, en security.

Situatiegericht overzicht creëren

Je formuleert onderzoeksvragen die bijdragen aan het ontwikkelen van het product en verkrijgt hiervoor informatie op methodische wijze.

Je kiest bewust meerdere onderzoeksmethoden en onderbouwt waarom de combinatie passend is voor de situatie. Je voert ze vakkundig uit.

Je betrekt de waarden van directe en indirecte stakeholders. Hierbij neem je de 5 essentiële waarden voor de ICT-sector* mee. Je houdt rekening met schaalbaarheid en onderhoudbaarheid.

Je vertaalt de verzamelde informatie naar onderbouwde vereisten. Je onderbouwt dat de gebruikte mate van grondigheid passend is voor de situatie.

*Het instituut IICT heeft gekozen om volgende essentiële waarden mee te nemen in het onderwijs: duurzame energie, toegankelijkheid en inclusie, verantwoorde hardware, privacy, en security.

Professiegericht overzicht creëren

Je formuleert onderzoeksvragen die bijdragen aan het ontwikkelen van het product en verkrijgt hiervoor informatie op methodische wijze.

Je kiest bewust kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksmethoden en onderbouwt waarom de combinatie passend is voor de situatie. Je voert ze vakkundig uit.

Je neemt waarden van directe en indirecte stakeholders mee. Je betrekt wetenschappelijke standaarden, maatschappelijke ontwikkelingen en organisatiedoelen. Je houdt bewust rekening met de essentiële waarden van de sector(en).

Je vertaalt de verzamelde informatie naar onderbouwde vereisten. Je onderbouwt dat de gebruikte mate van grondigheid passend is voor de situatie.

Taakgericht kritisch oordelen

Je vat verkregen informatie samen en koppelt deze aan de vraag.

Je interpreteert de resultaten en betrekt daarbij de inzichten en standpunten van anderen.

Je weegt af hoe belangrijk de vooraf opgestelde vereisten zijn. Je waardeert op basis hiervan de resultaten.

Je trekt hieruit onderbouwde conclusies.

Probleemgericht kritisch oordelen

Je verkrijgt en verwerkt informatie op methodische wijze en trekt onderbouwde conclusies op basis van vooraf opgestelde vereisten. Daarbij bekijk je kritisch de gangbare normen, praktijken en opvattingen.

Je kiest toepasselijke onderzoeksmethoden en voert deze vakkundig uit. Je onderbouwt dat de mate van grondigheid passend is voor het probleem.

Situatiegericht kritisch oordelen

Je onderzoekt onderliggende aannames en verheldert de vraag achter de vraag.

Je verkrijgt en verwerkt informatie op methodische wijze en trekt onderbouwde conclusies op basis van vooraf opgestelde vereisten. Daarbij daag je gangbare normen, praktijken en opvattingen uit.

Je kiest voor toepasselijke onderzoeksmethoden en voert deze vakkundig uit. Je onderbouwt dat de mate van grondigheid passend is voor de situatie.

Professiegericht kritisch oordelen

Je onderzoekt onderliggende aannames en verheldert de vraag achter de vraag.

Je verkrijgt en verwerkt informatie op methodische wijze en trekt, op basis van vooraf opgestelde vereisten, onderbouwde conclusies. Daarmee draag je bij aan het vormen van nieuwe normen, praktijken en inzichten.

Je gebruikt verschillende kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksmethoden en voert deze vakkundig uit.

Je laat zien hoe je conclusies bijdragen aan nieuwe inzichten voor het beroepenveld. Je evalueert kritisch in hoeverre de resultaten overdraagbaar zijn naar andere situaties en beoordeelt de mate van grondigheid en de methodologische kwaliteit van het uitgevoerde onderzoek.

Taakgericht juiste kennis ontwikkelen

Je bepaalt welke, voor jou nieuwe, kennis je moet opdoen om een product te kunnen maken of een taak goed uit te voeren. Hiermee zorg je voor afbakening. Je maakt een leerplan om deze kennis te ontwikkelen. Hiermee zorg je voor richting.

Je verdiept je in relevante begrippen, voorbeelden, modellen en methoden. Je werkt met betrouwbare bronnen. Je gaat door totdat je klaar bent om het product te maken of de taak uit te voeren.

Je past de kennis toe in je werk om tot een bruikbaar resultaat te komen.

Je laat zien dat je je deze kennis eigen hebt gemaakt.

Probleemgericht juiste kennis ontwikkelen

Je bepaalt welke gangbare kennis en technieken binnen je kennisgebied je moet leren om je opdracht te kunnen uitvoeren of je te bekwamen in jouw beroepsrol. Je stelt voor het verkrijgen hiervan leerdoelen en een leerplan op.

Je onderbouwt welke bronnen voor het leren zijn gebruikt, dat je je deze kennis eigen hebt gemaakt en hoe je de opgedane kennis hebt toegepast om tot een bruikbaar resultaat te komen. Je laat zien hoe deze kennis bijdraagt aan het oplossen van een probleem.

Je werkt met betrouwbare bronnen en laat zien dat je rond je onderwerp meerdere perspectieven afweegt in beschikbare informatie.

Je laat zien dat je je deze kennis eigen hebt gemaakt en zodanig beheerst dat je het kan uitleggen aan experts.

Situatiegericht juiste kennis ontwikkelen

Je bepaalt welke complexe kennis en technieken binnen je kennisgebied je moet leren om je opdracht te kunnen uitvoeren of je te bekwamen in jouw beroepsrol. Je stelt voor het verkrijgen hiervan leerdoelen en een leerplan op.

Je onderbouwt welke bronnen voor het leren zijn gebruikt, dat je je deze kennis eigen hebt gemaakt en hoe je de opgedane kennis hebt toegepast om tot een bruikbaar resultaat te komen. Je laat zien hoe de verschillende kennis en technieken in onderlinge samenhang bijdragen aan het uitvoeren van het project.

Je kiest gezaghebbende bronnen uit de beroepspraktijk. En laat zien dat je rond je onderwerp meerdere perspectieven afweegt in beschikbare informatie.

Je laat zien dat je je deze kennis eigen hebt gemaakt en zodanig beheerst dat je het kan uitleggen aan experts.

Professiegericht juiste kennis ontwikkelen

Je bepaalt welke complexe kennis en technieken uit meerdere kennisgebieden je moet leren om je opdracht te kunnen uitvoeren of je te bekwamen in jouw beroepsrol. Je stelt voor het verkrijgen hiervan leerdoelen en een leerplan op.

Je onderbouwt welke bronnen voor het leren zijn gebruikt en hoe je de opgedane kennis hebt toegepast om tot een bruikbaar resultaat te komen. Je laat zien hoe de verschillende kennis en technieken in onderlinge samenhang bijdragen aan het uitvoeren van het project.

Je kiest betrouwbare bronnen van wetenschappelijk niveau, of onderbouwt helder waarom andere bronnen het juiste gezag en niveau hebben binnen het gekozen kennisdomein. Je laat zien dat je rond je onderwerp meerdere perspectieven afweegt in beschikbare informatie.

Je laat zien dat je de opgedane kennis eigen hebt gemaakt en zodanig beheerst dat je deze kunt uitleggen aan experts én kunt verantwoorden richting externe betrokkenen.

Taakgericht kwalitatief product maken

Je maakt eenvoudige producten die passen bij de uitvoering van een ICT-beroepsopdracht op taakgericht niveau.

Je gebruikt hiervoor opgestelde vereisten en toont aan hoe deze zijn toegepast in de producten.

Je levert een verantwoord resultaat op, door minimaal één van de 5 essentiële waarden voor de ICT-sector* te integreren in je product.

*Het instituut IICT heeft gekozen om volgende essentiële waarden mee te nemen in het onderwijs: duurzame energie, toegankelijkheid en inclusie, verantwoorde hardware, privacy, en security.

Probleemgericht kwalitatief product maken

Je laat zien vanuit een beroepsrol in staat te zijn om producten passend bij de uitvoering van een beroepsopdracht op probleemgericht niveau te maken.

Je gebruikt opgestelde vereisten en toont aan hoe deze zijn toegepast in de producten. Je zorgt voor overdraagbaarheid.

Je onderbouwt de gemaakte ontwerp- en ontwikkelkeuzes. Je draagt daarbij zorg voor de samenhang tussen enkele relevante beroepsproducten. Je houdt bewust rekening met in ieder geval 3 van de 5 essentiële waarden voor de ICT-sector.* Je voldoet aan vakinhoudelijke verwachtingen die bij dit type beroepsproduct horen. De producten zijn passend in relatie tot het probleem.

*Het instituut IICT heeft gekozen om volgende essentiële waarden mee te nemen in het onderwijs: duurzame energie, toegankelijkheid en inclusie, verantwoorde hardware, privacy, en security.

Situatiegericht kwalitatief product maken

Je laat zien vanuit een beroepsrol in staat te zijn om producten passend bij de uitvoering van een beroepsopdracht op situatiegericht niveau te maken.

Je gebruikt opgestelde vereisten en toont aan hoe deze zijn toegepast in de producten. Je zorgt voor overdraagbaarheid.

Je onderbouwt de gemaakte ontwerp- en ontwikkelkeuzes. Je draagt daarbij zorg voor de samenhang tussen alle relevante beroepsproducten. Je houdt bewust rekening met de 5 essentiële waarden voor de ICT-sector.* Je voldoet aan vakinhoudelijke verwachtingen die bij dit type beroepsproduct horen. Je onderbouwt waarom het totaalresultaat coherent is en passend bij de situatie.

*Het instituut IICT heeft gekozen om volgende essentiële waarden mee te nemen in het onderwijs: duurzame energie, toegankelijkheid en inclusie, verantwoorde hardware, privacy, en security.

Professiegericht kwalitatief product maken

Je laat zien vanuit een beroepsrol in staat te zijn om producten passend bij de uitvoering van een beroepsopdracht op professiegericht niveau te maken.

Je draagt daarbij zorg voor de samenhang tussen alle relevante (beroeps)producten onderling.

Je gebruikt opgestelde vereisten en toont aan hoe deze zijn toegepast in de producten. Je zorgt voor overdraagbaarheid.

Je verantwoordt en onderbouwt de gemaakte ontwerp- en ontwikkelkeuzes. Je maakt gebruik van wetenschappelijke inzichten. Je draagt zorg voor de samenhang tussen alle relevante beroepsproducten. Je houdt bewust rekening met de essentiële waarden van de sector(en). Je voldoet aan vakinhoudelijke verwachtingen die bij dit type beroepsproduct horen.

Het resultaat is onderbouwd, samenhangend, professioneel uitlegbaar en verdedigbaar vanuit zowel de beroepspraktijk als de wetenschap.

Plannen van eigen werk

Je stelt het doel met je team en je eigen doelen vast. Je plant je eigen werkzaamheden om te realiseren wat voor jouw werk is afgesproken.

Je gebruikt de afgesproken werkmethodiek bij het maken van de planning. Je houdt rekening met de werkzaamheden van je teamgenoten.

Je prioriteert, verdeelt werk in haalbare taken en zorgt dat je goed gebruik maakt van je capaciteiten.

Je volgt je planning en merkt op wanneer die niet realistisch blijkt of niet meer helpt om het doel te behalen. In dat geval pas je je planning aan. Als dit gevolgen heeft voor je team, bespreek je dit en zoek je naar passende oplossingen.

Plannen afstemmen met anderen

Je stelt met het team vast wat de bedoeling is van het gezamenlijke werk. Je plant je werkzaamheden vanuit het gezamenlijke doel.

Je gebruikt de afgesproken werkmethodiek bij het maken van de planning. Je stemt je planning af met anderen en houdt rekening met gemaakte afspraken, beschikbare capaciteiten en onderlinge afhankelijkheden.

Je volgt je planning op. Je stuurt je planning bij wanneer voortgang of omstandigheden veranderen, zodat het gezamenlijke doel haalbaar blijft. Je overlegt en licht toe waarom bijsturing nodig is en wat dit betekent voor het gezamenlijke werk.

Plannen met relevante betrokkenen

Je stelt vast wat de bedoeling is van het werk in het grotere geheel. Je vertaalt het gedeelde doel naar realistische werkzaamheden voor lange en korte termijn. Je vertaalt ook je persoonlijke doelen naar realistische werkzaamheden. Je houdt in het maken en aanpassen van de planning rekening met gemaakte afspraken, beschikbare capaciteiten en onderlinge afhankelijkheden.

Je gebruikt de afgesproken werkmethodiek bij het maken van de planning. Je betrekt relevante betrokkenen bij het maken en aanpassen van de planning.

Je volgt je planning op. Je herkent wanneer bestaande planningen niet langer passend zijn en maakt afgewogen keuzes om bij te sturen, ook als niet alle gevolgen vooraf duidelijk zijn.

Plannen op professioneel en strategisch niveau

Je vertaalt ambities, doelen en strategische keuzes naar realistische plannen. Je neemt de waarden en wensen van directe en indirecte betrokkenen mee. Je neemt ook je persoonlijke doelen mee.

Je houdt in het maken en aanpassen van de planning rekening met randvoorwaarden vanuit de context. Je weegt belangen en capaciteiten af. Je neemt verantwoordelijkheid voor richting en samenhang van de planning. Je overziet de gevolgen en risico's van planningskeuzes.

Je gebruikt de afgesproken werkmethodiek bij het maken van de planning.

Je volgt je planning op. Je betrekt directe en indirect betrokkenen wanneer plannen moeten worden herzien, ook als uitkomsten onzeker zijn.

Begrepen worden

Je bepaalt het doel van je boodschap.

Je kiest een opbouw en middelen die de kern van je boodschap duidelijk overbrengen.

Je zorgt dat je boodschap effectief aankomt bij je publiek.

Je reageert passend op vragen en feedback over je boodschap en checkt of deze begrepen wordt.

Afstemming bereiken

Je bepaalt het doel van je boodschap en stemt deze af op de kennis en context van de doelgroep, onder andere in woordkeuze, middelen en taalgebruik.

Je onderzoekt door te luisteren en door te vragen wat de ander weet, nodig heeft of verwacht, en hoe je boodschap wordt ontvangen.

Je past je boodschap waar nodig aan op basis van reacties en ontvangen feedback.

Je formuleert feedback op de boodschap van anderen zó dat deze begrijpelijk en bruikbaar is voor de ontvanger.

Draagvlak vergroten

Je formuleert en deelt je boodschap met het doel om betrokkenen te overtuigen en draagvlak te vergroten.

Je houdt daarbij bewust rekening met de context en positie van de betrokkenen.

Je maakt onderscheid tussen feiten en meningen en zet deze doelgericht in bij het overbrengen van je boodschap.

Je kunt uitleggen hoe jouw manier van communiceren bijdraagt aan het creëren van begrip en draagvlak.

Brede vertegenwoordiging

Je bepaalt het doel van de boodschap in een brede en complexe context. Je houdt rekening met het effect ervan op directe en indirecte betrokkenen. Je draagt de boodschap op overtuigende en samenhangende wijze uit, ook wanneer deze niet direct aansluit bij je eigen visie.

Je gebruikt feiten en meningen van anderen in de onderbouwing en maakt bewust keuzes in wat je wel en niet overbrengt.

Je kunt uitleggen hoe jouw manier van communiceren bijdraagt aan het creëren van begrip en draagvlak en op welke manier deze recht doet aan verschillende perspectieven.

Bijdragen in een team

Je werkt actief samen met direct betrokkenen in het team en komt gemaakte afspraken na. Je weet wat teamgenoten doen en hoe jouw werk daarop aansluit.

Je communiceert met teamgenoten over voortgang en knelpunten in je eigen werk.

Wanneer spanningen of misverstanden ontstaan die het samenwerken beïnvloeden, herken je deze en doe je mee in een gesprek hierover.

Je helpt anderen waar nodig en geeft regelmatig concrete en bruikbare feedback. Je staat zelf ook open voor feedback.

Je kunt benoemen wat de invloed is van jouw gedrag op de samenwerking.

Samenwerken in het project

Je werkt actief samen met direct betrokkenen binnen en buiten het team. Je zorgt dat betrokkenen weten waar jij aan werkt en hoe jouw werk aansluit op dat van anderen.

Je hebt respect voor verschillen in werkwijzen en persoonlijke voorkeuren; samen kom je tot een werkbare oplossing.

Wanneer spanningen of problemen het gezamenlijke werk beïnvloeden, benoem je deze en ga je erover in gesprek.

Je geeft en ontvangt feedback om de samenwerking te versterken.

Je kunt uitleggen hoe jouw keuzes in de samenwerking bijdragen aan het gezamenlijke resultaat.

Samenwerken met oog voor context en betrokkenen

Je werkt samen in een context waarin meerdere betrokkenen, belangen en perspectieven samenkomen. Je zorgt ervoor dat de belangen en waarden van direct en indirect betrokkenen worden meegenomen in de uitvoering van het werk.

Je communiceert professioneel en past je rol en bijdrage aan op basis van de situatie en de betrokkenen.

Je houdt bij de uitvoering van het werk rekening met verschillende belangen en waarden.

Je maakt bewuste keuzes in hoe je samenwerkt en kunt uitleggen hoe deze keuzes het gezamenlijke werk en de samenwerking beïnvloeden.

Wanneer de samenwerking onder druk staat, signaleer je dit en draag je bij aan het verbeteren ervan.

Richtinggevend samenwerken

Je bent in staat om strategische samenwerkingen aan te gaan of op te zetten in een context waarin meerdere betrokkenen, belangen en perspectieven samenkomen. Je zorgt ervoor dat direct en indirect betrokkenen en hun belangen en waarden van het begin af aan worden meegenomen in de uitvoering van het werk.

Je communiceert professioneel en past je rol en bijdrage aan op basis van de situatie en de betrokkenen.

Je maakt bewuste keuzes in hoe je samenwerkt en over wie je wanneer en op welke manier betrekt, rekening houdend met verschillende belangen en waarden. Je kunt uitleggen hoe deze keuzes het gezamenlijke werk en de samenwerking beïnvloeden**.**

Je neemt verantwoordelijkheid voor het onderhouden en versterken van deze samenwerkingen en kunt reflecteren op de impact van jouw handelen in een professionele context.

Aanpassen aan je nieuwe omgeving

Je past je aan naar wat er in de werkomgeving van je verwacht wordt. Je houdt je aan de gekozen werkwijze.

Je toont doorzettingsvermogen bij ongemak, zodat je doelen weet te bereiken.

Je stelt je meewerkend op bij lastige keuzes of onverwachte situaties. Je kunt je inleven in anderen en begrijpen waarom wijziging of verandering soms nodig is.

Aanpassen binnen meerdere werkomgevingen

Je past je aan naar wat er in meerdere werkomgevingen van je verwacht wordt. Je houdt je aan de gekozen werkwijze.

Je toont doorzettingsvermogen bij ongemak, zodat je doelen weet te bereiken.

Je stelt je meewerkend op bij lastige keuzes of onverwachte situaties. Je bent in staat om over aannames, vooroordelen, eigen gemakken en ideeën heen te stappen en/of deze ter discussie te stellen.

Afwegen en aanpassen binnen een organisatie

Je bent je bewust van de strategie en cultuur van de organisatie en stemt je werkwijze daarop af.

Je toont doorzettingsvermogen bij ongemak, zodat je doelen weet te bereiken.

Je kunt omgaan met concurrerende doelen en weegt af wanneer je meebeweegt en wanneer niet. Je bewaakt je eigen belangen en herkent dilemma's daarbij. Je bent in staat om over aannames, vooroordelen, eigen gemakken en ideeën heen te stappen en/of deze ter discussie te stellen.

Afwegen en aanpassen binnen de sector

Je bent je bewust van ontwikkelingen, strategieën en cultuur binnen de sector en stemt je werkwijze daarop af.

Je toont doorzettingsvermogen bij ongemak, zodat je doelen weet te bereiken.

Je kunt omgaan met concurrerende doelen en weegt af wanneer je meebeweegt en wanneer niet. Je bent in staat om bij te dragen aan aanpassingen van de strategie en deze bij te stellen op basis van conflicterende belangen vanuit direct en indirect betrokkenen.

Je bewaakt je eigen belangen en herkent dilemma's daarbij. Je bent in staat om over aannames, vooroordelen, eigen gemakken en ideeën heen te stappen en/of deze ter discussie te stellen.

Eigen initiatief in het eigen werk

Je ziet kansen of problemen aankomen die gaan over je eigen ontwikkeling. Je zorgt dat je voldoende uitgedaagd wordt.

Je ziet kansen of problemen aankomen die gaan over je werk.

Je onderneemt actie zonder te wachten op aanwijzingen.

Je kunt uitleggen waarom je acties passend waren en je laat zien wat het effect ervan was.

Initiatief nemen binnen samenwerking

Je ziet kansen of problemen aankomen die gaan over je eigen ontwikkeling. Je zorgt dat je voldoende uitgedaagd wordt.

Je ziet kansen of problemen aankomen die het gezamenlijke werk beïnvloeden.

Je onderneemt uit jezelf actie die past bij de afspraken en doelen van de samenwerking. Je zorgt voor afstemming met anderen.

Je kunt uitleggen waarom deze keuzes passend waren en wat het effect was voor jezelf en de betrokkenen.

Pro-actief handelen in complexe situaties

Je ziet kansen of problemen aankomen die gaan over je eigen ontwikkeling. Je zorgt dat je voldoende uitgedaagd wordt.

Je ziet kansen of problemen aankomen die het gezamenlijke werk beïnvloeden. Je herkent dat meerdere factoren, belangen of onzekerheden in de situatie een rol spelen.

Je activeert direct betrokkenen om kansen te benutten en problemen aan te pakken.

Je onderneemt uit jezelf actie zonder te wachten tot de situatie volledig duidelijk is, binnen de afspraken en doelen van de samenwerking. Je zorgt voor afstemming met anderen.

Je laat zien dat jouw initiatief bijdraagt aan voortgang of ontwikkeling in de situatie.

Organisatorische en maatschappelijke ontwikkeling

Je ziet kansen of problemen aankomen voor je eigen ontwikkeling. Je zorgt dat je zelf voldoende uitgedaagd wordt.

Je ziet kansen of problemen aankomen die het gezamenlijke werk beïnvloeden. Je herkent dat meerdere factoren, belangen of onzekerheden in de situatie een rol spelen.

Je activeert direct en indirect betrokkenen om kansen te benutten en problemen aan te pakken. Je neemt daarin initiatief en verantwoordelijkheid.

Je onderneemt uit jezelf actie die past bij de afspraken en doelen van de samenwerking, met oog voor de bredere professionele context waarin je werkt.

Je laat zien dat je handelt met het doel om beweging, ontwikkeling of verbetering op gang te brengen, ook wanneer het effect daarvan pas op de lange termijn zichtbaar zal worden.

Kijken naar eigen handelen

Je kijkt terug op wat goed ging en wat beter kan in je werk en functioneren. Je licht toe welke rol je daarin zelf hebt gespeeld. Je haalt feedback op over je uitgevoerde werk en je functioneren. Je stelt op basis hiervan actiepunten op en voert deze uit.

Je herkent overeenkomsten en verschillen tussen jouw gedrag en verwachtingen en die van anderen met wie je samenwerkt. Je maakt dit zichtbaar in je reflectie.

Je formuleert ontwikkeldoelen en gaat hiermee aan de slag.

Leren van aanpak en keuzes

Je kijkt terug op wat goed ging en wat beter kan in je werk en functioneren. Je licht toe welke rol je daarin zelf hebt gespeeld. Je haalt feedback op over je uitgevoerde werk en je functioneren. Je stelt op basis hiervan actiepunten op en voert deze uit.

Je kijkt terug op eerdere reflecties en onderzoekt wat de effecten waren van de acties die je toen hebt ondernomen.

Je herkent hoe perspectieven en gedrag van jou en anderen invloed hebben op het functioneren van het team. Je maakt dit zichtbaar in je reflectie.

Je onderzoekt welke waarden voor jou belangrijk zijn en herkent hoe deze invloed hebben op je keuzes en handelen.

Je formuleert ontwikkeldoelen en gaat hiermee aan de slag.

Doorgronden van onderliggende aannames

Je kijkt terug op wat goed ging en wat beter kan in je werk en functioneren. Je licht toe welke rol je daarin zelf hebt gespeeld. Je haalt feedback op over je uitgevoerde werk en je functioneren. Je stelt op basis hiervan actiepunten op en voert deze uit.

Je onderzoekt de dieperliggende oorzaken achter zowel positieve als negatieve aspecten van je eigen gedrag en handelen. Je betrekt daarbij hoe jouw handelen en dat van anderen samenhangen met het functioneren van jezelf en het team. Je maakt dit zichtbaar in je reflectie.

Je gebruikt je waarden bewust bij het maken van keuzes en betrekt deze in je handelen.

Je formuleert ontwikkeldoelen en gaat hiermee aan de slag.

Positioneren van professioneel handelen

Je kijkt terug op wat goed ging en wat beter kan in je werk en functioneren. Je licht toe welke rol je daarin zelf hebt gespeeld. Je haalt feedback op over je uitgevoerde werk en je functioneren. Je stelt op basis hiervan actiepunten op en voert deze uit.

Je onderzoekt de dieperliggende oorzaken achter zowel positieve als negatieve aspecten van je eigen gedrag en handelen. Je kijkt terug op hoe jij en het team hebben bijgedragen aan bredere doelen en strategische keuzes.

Je onderzoekt hoe jouw handelen, dat van anderen en ontwikkelingen in de omgeving invloed hebben op het functioneren van jezelf en het team. Je maakt dit zichtbaar in je reflectie.

Je gebruikt je waarden bewust bij het maken van keuzes en betrekt deze in je handelen.

Je formuleert ontwikkeldoelen en gaat hiermee aan de slag.